Groupe Gérard Carton
Publié dans Pensées du jour
Dans la pratique d’une activité, on peut avoir des objectifs de performance ou des objectifs d’apprentissage.
Pour un étudiant par exemple, obtenir une bonne note à un examen est un objectif de performance, alors que désirer bien comprendre une leçon est un objectif d’apprentissage.
Des chercheurs de l’université Tulane (Nouvelle-Orléans) se sont interrogés sur les comportements superstitieux dans chacun des cas.
Par une série d’expériences, ils ont montré qu’on est plus superstitieux quand on est confronté à des objectifs de performance que lorsqu’on doit affronter des objectifs d’apprentissage.
En face d’objectifs de performance, plus l’incertitude quant au résultat est grande, plus on a tendance à recourir à des pratiques de superstition.
Quand il s’agit d’objectifs d’apprentissage, le niveau d’incertitude est sans effet sur l’intensité des pratiques superstitieuses.
