Groupe Gérard Carton
Publié dans Pensées du jour - Divers
Dans une classe d’enfants âgés de 10 et 11 ans, des psychologues de l’université de Nimègue (Pays-Bas) ont proposé aux élèves un questionnaire destiné à identifier les plus populaires d’entre eux. Puis ils ont réparti les écoliers en binômes et demandé à chaque binôme de répondre sur écran à un ensemble de questions posées en vue de l’organisation de la fête annuelle de l’école. L’objectif de l’exercice était d’observer le comportement au contact des élèves les plus populaires. Il est apparu que les écoliers peu populaires avaient tendance à brider leurs idées personnelles lorsqu’ils étaient en binôme avec un camarade populaire, comme si – selon les organisateurs – s’opposer à un élève populaire risquait de les marginaliser au sein de la classe. Le même constat a été fait pour les garçons et pour les filles.
Pour donner confiance à un salarié, il arrive qu’on le place au côté d’un leader. S’il en va dans la vie professionnelle comme dans la vie scolaire, l’effet d’entraînement espéré pourrait être utopique
