Les questions préalables : une aide à la mémorisation ?

Plusieurs expériences l’ont montré : lorsque quelqu’un s’apprête à lire un texte, lui soumettre préalablement des questions à propos de sujets évoqués dans le texte lui permet de mieux mémoriser les informations relatives à ces sujets que lorsque les questions lui sont posées après sa lecture. Cette performance n’est cependant atteinte qu’au détriment de la mémorisation des informations non liées aux sujets visés. Les questions préalables ont-elles le même effet dans le cas du visionnage d’une vidéo ?

Des chercheurs de l’université de l’Iowa ont observé que la mémorisation est alors améliorée sur l’ensemble des sujets abordés par la vidéo, et non plus uniquement sur ceux relatifs aux questions posées. Dans le cas de la lecture, le lecteur identifie rapidement les passages permettant de répondre aux questions et concentre son attention sur ces passages, négligeant ceux qui lui paraissent plus éloignés des questions préalables. Cette stratégie n’est pas applicable pour la vidéo où l’attention doit être constamment soutenue pour repérer, quand ils se présentent, les passages utiles à la réponse aux questions posées. Avec, comme conséquence, une meilleure mémorisation de l’ensemble.