Succès des uns : échecs des autres ?

Faut-il lire la meilleure copie à l’ensemble de la classe ? Faut-il donner en exemple les succès des collaborateurs les plus performants ? Pour répondre à ces questions, des chercheurs de la Kennedy School de l’université Harvard ont proposé à quelque 5000 étudiants suivant le même MOOC (Massive Open Online Course, cours en ligne ouvert et massif) de corriger la copie d’un autre étudiant à l’occasion d’un examen de mi-session. Certaines copies étaient d’une qualité exceptionnelle. Une fois leur note personnelle connue, certains étudiants ont décidé de ne pas poursuivre le MOOC. Les étudiants ayant corrigé des copies de qualité exceptionnelle ont été proportionnellement plus nombreux à renoncer que ceux ayant corrigé des copies bonnes, moyennes ou médiocres.

Etre exposé à des exemples qui paraissent inaccessibles peut décourager.